Tlf. 35 11 21 31
Få professionel rådgivning af vores dygtige konsulenter
Tlf. 35 11 21 31
Vores foredragsholdere kan også bookes til events der afholdes online. Kontakt os og hør mere om mulighederne.
Tlf. 35 11 21 31
Tlf. 35 11 21 31
En af landets skarpeste foredragsholdere om digital omstilling og teknologi
Professor og foredragsholder med ekspertise i blandt andet digital omstilling i uddannelser og teknologi i skoler.
Forespørg nemt på pris og datoSend os nemt en forespørgsel. Du får lynhurtigt svar på eksempelvis pris og dato.
Om Ole
Foredrag
Video
Ole Sejer Iversen er professor i Interaktionsdesign og leder af Center for Computational Thinking & Design på Aarhus Universitet og fokuserer i sin forskning på en samvittighedsfuld digitalisering af samfundet - særligt i forhold til børn, unge og uddannelse.
Med sin indsigt i den digitale omstilling i uddannelserne er Ole Sejer Iversen en af de mest populære oplægsholdere, når det gælder forståelse for de konsekvenser, som digital teknologi har for vores samtid. Foruden foredrag for skole-og uddannelsessektoren er Ole Sejer Iversen en ofte anvendt foredragsholder for store virksomheder som Mastercard og LEGO, på diverse konferencer i ind- og udland og universiteter i Europa, Australien og USA.
Ole Sejer Iversen er en af landets mest efterspurgte foredragsholdere inden for teknologiforståelse og digitalisering, herunder digital læring og omstilling i uddannelser, der længe har været et af de helt store fokusområder politisk. Undersøgelser viser, at der er stor forskel på, hvordan skoler og uddannelsesinstitutioner i praksis arbejder med at forberede børn og unge på at møde den digitale tidsalder. Derfor har Ole Sejer Iversen blandt andet undersøgt, hvordan skoler i de nordiske lande arbejder med at understøtte de såkaldte 21st century skills og fortæller i sine tankevækkende og inspirerende foredrag, hvad vi skal gøre for at bryde med det, han kalder det store ”skole-lotteri”.
Ole Sejer Iversen er optaget af, hvordan vi giver vi børn og unge bedst mulige forudsætninger for at leve gode og meningsfulde liv med digital teknologi. Det sker ved at klæde børnene på til at forstå den teknologi, som indgår i deres hverdag, men også være kritisk omkring de teknologier (for eksempel kunstig intelligens, internet of things og maskinlæring), som i øjeblikket sætter rammer for vores fællesskaber og samfund. I forlængelse heraf har Ole Sejer Iversen sammen med to kollegaer udgivet bogen “En designtilgang til teknologiforståelse” (2019). Her går han i dybden med, hvordan uddannelsesinstitutionerne både kan danne og uddanne børn og unge så de nysgerrigt og kritisk forstår at forholde sig til digitale teknologier og digitaliseringen af samfundet.
Ole Sejer Iversen var i formandskabet for den ekspertskrivegruppe, der udviklede det nye forsøgsfag i teknologiforståelse, som i øjeblikket testes i folkeskoler landet over. Han har siddet i undervisningsministerens personlige advisory board for digital teknologi og talt på den danske regerings første digitale topmøde om forholdet mellem digital dannelse og teknologiforståelse i forhold til samfundets kerneværdier som åndsfrihed, ligeværd og demokrati.
Ole Sejer Iversen har været honory visiting professor at University of Technnology Sydney, Australien og visiting scholar på Stanford University, USA. Han har sammen med kollegaer modtaget en RedDot Award for sin innovative uddannelsesomgivelse, The Wisdom Well og har mere end 100 publicerede internationale artikler indenfor forskning i interaktionsdesign, participatorisk design og børns forhold til digital teknologi.
Se foredrag med Ole Sejer IversenOle Sejer Iversen foredrag
Med udgangspunkt i sin forskning sammensætter Ole Sejer Iversen indholdet i sit foredrag ud fra den digitale problemstilling I ønsker belyst. Her tekster på nogle af hans mest populære foredrag:
Teknologiforståelse er et grundvilkår for at (ud)danne børn til at leve meningsfulde liv i en digitaliseret verden. Men teknologiforståelse er en ny faglighed, der kræver en ledelsesmæssig opmærksomhed for at finde fodfæste på de enkelte skoler.
I oplægget vil Professor Ole Sejer Iversen stille skarpt på de udfordringer og muligheder, som teknologiforståelse giver for skoleledelsen. Ole Sejer Iversen beskriver fem diskurser for IT i folkeskolen, som kræver et særligt ledelsesperspektiv og følgeligt peger på fire vigtige forhold, der ud fra nyeste forskning skal være til stede for, at teknologiforståelsen manifesterer sig i bedre læring for eleverne.
Hvordan (ud)danner vi den næste generation til at leve meningsfulde liv i en digitaliseret samtid? I oplægget stiller Ole Sejer Iversen skarpt på den nye teknologiforståelses faglighed i grundskolen.
Han fortæller, hvordan uddannelser kan kombinere kreativ konstruktion med digitale teknologier og digital myndiggørelse for derigennem at styrke børnenes evne til at løse komplekse problemer og samtidig udvikle en kritiske forståelse for digital teknologi.
Oplægget bygger på forskning og konkrete eksempler fra naturfagene i et forsøg på at afdække begrebet ”computational empowerment” som en samlet vision for en kritisk og nysgerrig tilgang til digital teknologi i uddannelser.
Nye digitale teknologier åbner døren til hybride læringsrum, der på mange måder udfordrer den undervisnings- og læringspraksis vi hidtil har været vant til. Nye augmenterede rum, hvor det bedste fra det digital og fysiske smelter sammen, skaber en øget læringsbåndbredde, der giver studerende mulighed for at lære på den måde, der passer dem bedst.
På den anden side rekonfigurerer de hybride læringsrum også underviserrollen, materialet, pædagogikken og der er brug for eftertanke i denne omstillingsproces: Hvordan ændrer de nye teknologier vores eksisterende undervisnings- og læringspraksis gennemgribende? Lærerrollen? Den studerende? Og eksamen? Og er al digitalt nødvendigvis befordrende for undervisning? Ole Sejer Iversen sætter fokus på de nye hybride læringsrum og udpeger retninger til videre fordybelse for den enkelte underviser
Ole Sejer Iversen inviterer til at forstå teknologiforståelse som et alment dannende, kreativt og skabende fagfelt. Han argumenterer for en kritisk og nysgerrig tilgang til digital teknologi i uddannelser og peger på, hvordan det er en forudsætning for åndsfrihed, medborgerskab og almen dannelse i en algoritme-centreret verden.
Komplekse informationsstrømme, teknologier, medier, platforme og dataetiske udfordringer udgør en central del af danskernes hverdag.
Professor Ole Sejer Iversen – en af landets fremmeste forskere, når det gælder dannelse, demokrati og digitalisering – kommer i dette foredrag nærmere ind på de gennemgribende forandringer, digitaliseringens indtog har medført. Forandringer der rykker vores samfund og vores menneskelige relationer. Forandringer, der konfronterer os med spørgsmålet om, hvilket samfund vi ønsker for fremtiden og hvem vi overgiver ansvaret til.
Digital teknologi er ikke et tilvalg for skolebørns (ud)dannelse. Det er et grundvilkår. Hvor nogle interessenter prøver at omfavne den øgede digitalisering og automatisering gennem obligatoriske kodekurser, taler Ole Sejer Iversen for et øget fokus på afkodning; Børnene skal være i stand til at afkode og forandre den intentionalitet, som er iboende digitale teknologier og som i større og større omfang rammesætter deres fremtidige karriere og privatliv.
Gennem eksempler fra digitale fabrikationsprocesser i danske folkeskoler demonstrerer Ole Sejer Iversen, hvordan design med analoge og digitale materialer kan føre til en øget indsigt i digital teknologier, og samtidig træne børnene i at finde digitale løsninger på kompleks samfundsmæssige problemer.
Digital design og designprocesser er en integreret del af teknologiforståelsesfagligheden, som rummer en vigtig forståelse for den kreative skabelsesproces i hvilken børnene kan udvikle digitale artefakter. Hvor designtænkning i kommercielle sammenhænge typisk retter sig mod udviklingen af implementerbare digitale applikationer, retter digital design og designprocesser sig mod udvikling af design-orienterede kompetencer så som divergent og konvergent tænkning, kompleks problemløsning, idéudvikling, argumentation og introspektion.
Oplægget vil kombinere nyeste forskning med praktiske eksempler fra arbejde i den danske folkeskole.
Få en forsmag på Ole Sejer Iversens viden om fremtidens digitale kompetencer.
Imran Rashid bruger i sine tankevækkende foredrag sin baggrund som speciallæge i almen medicin til at kaste lys over konsekvenserne af den rivende digitale udvikling, som vi alle sammen er en del af. Imran er en erfaren og nærværende...
Hvordan skal vi opføre os i den digitale tidsalder, som vi befinder os i lige nu? Og hvordan sker der med de første digitale indfødte, når de nu bevæger sig ind i voksenlivet og ud på arbejdsmarkedet? Søren Schultz Hansen har de sidste 10 år...
Peter Hesseldahl er den perfekte guide til en tur til fremtiden. Som journalist har han dækket fremtiden og teknologiens frontlinje - og som fremtidsforsker har han arbejdet med trends, scenarier og strategi for en stribe store danske og...
Anders Colding-Jørgensen af en af de skarpeste debattører og kritiske stemmer, når det kommer til digitalisering, forandring og adfærd. Han er også forfatter og udkom senest på Gyldendal med bogen Hov, et egern!, der vender vores forestilling...
Hvad er digital transformation, og hvilke krav stiller den til kultur, kompetencer og ledelsesstile? Hvilke udfordringer oplever vi i den digitale tidsalder, og hvordan rammer disruption netop din branche? Steffen Damborg er en af de stærkeste...
Send os nemt en forespørgsel. Du får lynhurtigt svar på eksempelvis pris og dato.
