Magnus Te Pas

Skoleleder på Gauerslund skole fra ”Skolen” på TV2

Magnus Te Pas er skoleleder på Gauerslund skole, som i foråret 2008 var så heldige at få lov at deltage i “Skolen – Verdensklasse på 100 dage”. Det program har givet skolen et boost ugen lige i forhold til at dyrke anderledes fokus på undervisning end man traditionelt set har gjort mange andre steder.

Magnus er 35 år og udannet lærer fra Århus dag- og aften-seminarium i 2000, har arbejdet på Gjellerupskolen i Århus, og Damhaven skole i Vejle som lærer. Han blev i 2004 viceskoleleder på Nørremarksskolen i Vejle og i 2007 skoleleder på Gauerslund Skole.

Magnus Te Pas' foredrag benyttes ofte som inspiration til skoler og lærergrupper - lær hvordan man gjorde det på Gauerslund Skole - hvordan man arbejdede sammen imod et mål og nåede dette mål!

Skolen – 100 dages forandring

• Det Magnus Te Pas vil fortælle om er, hvordan trivsel kan være en katalysator i forhold til faglighed og udvikling på en skole. Hvordan arbejder man med trivsel, og hvad kan man bruge trivsel til i dagligdagen?
  
  
• Hvordan ser vi ledelse i forhold til udvikling på meget kort tid, og hvor der er mange aktører i ledelsesrummet, hvordan kan det lade sig gøre at navigere så vi stadig følger den linje, der hedder skoleudvikling? Hvad kræver det af en ledelse at styre en udviklingsproces, hvor der er et bredt fokus, og alle skal være med?
  
  
• Hvilken rolle kan de forskellige aktører på en skole spille i en udviklingsproces, hvor økonomien hele tiden er presset, samtidig med at der skal vises resultater? Forældrene i dette projekt var nøglepersoner, og uden deres hjælp havde det aldrig kunne lade sig gøre, men på hvilken måde kan de inddrages i processen?
  
  
• På 100 dage skete der en voldsom udvikling på Gauerslund skole, hvad holder ved i dag, og hvor meget var TV-effekt og fokus, og hvad kan man se i dag på Gauerslund skole, og hvordan følges der op på denne proces, så man stadig understøtter den gode udvikling?
  
  
• Læringsstile fremstilles i øjeblikket som noget nyt og fremmed, men læringsstile har været kendt i lang tid. Hvad kan man bruge disse læringsstile til hos, og hvad betyder det for den generelle trivsel at der stadig kigges på “mange måder at lære på”?